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在“天下文章一大抄、看你会抄不会抄”的学术生态中,每一个被举报抄袭的学术案例都有着极大的偶然性,而被举报者自然有种心理不平衡感,做出些辩解也在情理之中。但是,看一看黄庆的辩解词,笔者不由有种喷饭的感觉——“引用教科学书不属抄袭”之论就像当年公孙龙的“白马非马”说一样可笑。

  本报讯(记者 杨占苍)河北省日前决定,“十一五”期间,在职业学校通过育名师、办名校、建基地、组集团等各项措施,全面提高职业教育办学水平。  河北省各级财政将专项支持职业教育师资培训基地和师资培训工作,“十一五”期间,全省重点培养100名职业教育名师,500名专业带头人和4000名“双师型”骨干教师。该省规定,专业课教师每年必须有两个月以上到企业生产服务一线参与实践,其中实践性较强的专业课教师,按相应的专业技术职务试行条例的规定申请评定专业技术资格。  该省将大力支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师,到2010年,使60以上的专业课教师具有三级(高级工)以上,实习指导教师达到二级(技师)以上相关两种国家职业资格证书。  此外,河北省计划打破部门、行业和所有制界限,在全省重点建设150个专业实训基地,并将围绕河北十大主导产业,在现代农业、医药化工、数控技术应用、汽车运用与维修等专业领域建设区域性综合实训基地,以及重点办好100所中等职业学校,10所示范性高等职业院校和15所示范性技工学校、6所示范性高级技工学校。  《中国教育报》2006年6月15日第1版

儿童习作能力的形成和发展,在很大程度上得益于老师的宽容、信任、引导和激励。潘文彬认为,当学生写成习作之后,最渴望的就是得到别人的认可和赏识。此时应当顺应儿童心理,为其搭建一个展示交流的平台,让每个学生都有表现自己的机会、体验成功的快乐。他十分欣赏“小小作家笔会”的讲评形式,认为让学生以“小小作家”的身份参与交流使每个学生都有了展示自我的机会,有利于调动所有学生的积极性。

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“当你面对这样一本文字材料时,都会有一睹为快的冲动。”狄瑞波说,因而,每当一本《班级日志》完成的时候,总会成为班级同学的焦点,也成为同学之间、师生之间互相了解的一个窗口。

  也有不少人把这种现象归咎于中国的MBA在招生标准、教学方法、教学质量和师资力量方面的问题。从MBA在中国的发展历程来看,上世纪九十年代末,MBA人才稀缺,MBA几乎成了“高薪”的代名词,报名蜂拥开始,很多学校也开始扩招,MBA有了量上的提高。但MBA是非常注重工作实战能力的,抱着“镀金”思想学MBA的人,即使获得了“敲门砖”,最终也接受不了工作的检验,也影响了MBA的质量。上海交通大学经管学院的王方华教授就曾指出,社会对MBA评价不高,源于我们的培养机制和课程体系没有围绕企业需求来设计,久而久之,企业对MBA毕业生的认可程度大打折扣。

据统计,共有155名考生被河南省13所高校录取。其中79名高考成绩在重点线30分以上补报的考生被郑州大学录取;23名高考成绩在重点线10分以上补报的考生分别被河南师范大学、河南科技大学录取;53名高考成绩达到本科一批录取控制分数线补报的考生分别被华北水利水电学院、河南财经学院、河南理工大学、新乡医学院、河南农业大学、郑州航空工业管理学院、周口师范学院等院校录取。河南省这一“高分保护”政策受到社会各界尤其被“保护”入学考生的高度赞扬。

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下午5时30分左右,在距离瓦作村10多公里的山路上,曾敏杰驾驶的越野车失控,冲下深约150米、坡度达到60多度的山谷。车上有3人不幸遇难,包括曾敏杰与同事杨浩,瓦作村村委会副主任、藏族老教师布桑,另有两人受伤。

  作者的疑惑也是因为上述一些关键的创业因子尚未明朗,目前不宜仓促作出决定,建议可与创业伙伴开诚布公,将细节讨论清楚,列出双方都同意的“做与不做”清单,针对清单内容一一确认,如果最终发现尚有很多悬而未决的议题,建议创业者重新评估创业的进程而不宜感情用事。

第十六条学校在江苏省两门选修科目的等级要求是A和B+,根据考生高考原始成绩(语数外+附加分,不含政策加分)分配专业。同分情况下,按选测科目等级排序,相关科目等级高者优先(物理或历史)。同等条件下,则根据必测科目的等级排序。

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李军是高三(1)班的班主任。当天下午两点,李军来到主教学楼四楼给高三(5)班同学上课。没多久,楼房突然开始剧烈摇晃,临窗的两名男生准备上窗台跳楼。李军大叫一声:“别慌!大家都蹲下!”几秒钟后,楼不再摇晃,他瞬间产生一种失重的感觉,下面的一、二层楼塌陷了。他立即组织学生撤离,等教室里最后一名学生走完后,他才离开教室。

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