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只有把“教授争处长”与“处长争教授”综合起来看,才能看到当前学术领域存在的问题。正如广东省科学院党组书记、副院长郭俊所说,这是“一个价值单一化问题”。

空中飞行是要求运动员保持大胆、沉着、稳定和善于控制雪板的空中飞行姿势,来获得理想成绩的。空中飞行时,运动员的上体应充分伸展,上体与下肢间稍有曲折,两雪板平行并与脚底呈锐角上仰,上体与雪板基本保持平行,两臂伸直贴放于身体两侧。

例如,如果一个学生的家庭年收入为九万美元,在新政策下该家庭的支付部分为两千九百五十美元,远远低于原来的一万两千五百五十美元。

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江西省教育厅近日组织督查组在全省11个市进行了督查,结果发现少数学校存在违规招生行为。井冈山市教育局反映临川一所学校以提供一套临时住房和为陪读家长在校内找一份工作为承诺,来吸引井冈山市一名中考成绩668分的学生。浮梁县反映2名中考高分学生分别被临川、南昌的两所学校录取。

华师一附中特级教师袁汉杰说,自主招生竞争激烈,它只适合于一些特长生和学习特别优异的学生。有的考生若没能如愿以偿,可能会造成情绪波动,影响高考备考。

此番又再次强调百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,足显党和国家对教师的期望值在提升,教师的政治地位、社会地位、经济地位在逐步提高,让人听了心里热呼呼的!

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  一边是社会体育资源匮乏,一边却是学校运动场地大量闲置;一边是群众日益高涨的健身需求,一边却面临管理、安全和物耗的困惑。  据统计,全国56万个学校体育场馆,而对社会开放的只占29.2。开放场馆,究竟卡在哪儿?场地开放了,学校财产会不会受损?外来锻炼者要出了事怎么办?体育场馆的建设和养护需要大笔经常性投入,场馆损耗、日常养护、管理人员工资,这些开支由谁埋单?  这是8月6日召开的全国学校体育场馆向社会开放试点区工作会议上议论的热点。记者从此次会议上了解到,学校体育场地向社会开放这个一直以来的“老、大、难”问题正在迎刃而解。  关键是体现政府主导  在命名全国七城市12个试点区时,国家体育总局副局长冯建中反复强调“要充分调动和发挥各级政府的主导作用,形成政府主导、社会关注、相关部门分工负责、齐抓共管的工作局面”。  学校场地开放并不是简单地打开校门,它是政府、社会、学校行为的有机结合。  在采访中,记者了解到,为使学校体育设施对外开放工作健康、深入、持久地发展,北京市自2000年以来,制定并实施了一系列政策制度,将该项工作纳入规范化管理轨道,强调学校体育设施的公益性特征,引导政府部门打破单位所有的陈旧观念,确立起服务社会的意识。  今年年初,武汉市13个区的40所中小学校宣布:在节假日向社会公众敞开校门,无偿提供学校体育场地给附近社区居民锻炼身体使用。这在全市引起了不小的震动——百姓们见面时纷纷相约把锻炼地点从街道、路边转移到学校去。近日,2万多名武汉市民获得了“场馆出入证”,成为该市启动的40所中小学校体育场地面向社会开放试点的首批受益者。  在上海,截至目前,全市1200所中小学校以不同方式向社会和社区开放,并已实现各区县和各社区的“全覆盖”。而迅速实现“全覆盖”的秘诀在于上海从开放伊始就特别强调组织保障、安全保障和权益保障的重要性。上海制定了《关于体育、文化、教育设施向社区开放的指导意见》,对开放范围、组织管理、安全保障和经费补贴等都作了明文规定。一个政府主导、社区主管、学校支撑、社会联动的格局正在形成。  多元管理形式挑战智慧  学校体育场地设施对社会开放势在必行,可是开放之后的问题却接踵而来,最先碰到的就是“谁来管理,如何管理”。教育部体卫艺司司长杨贵仁认为,这个问题的实质是在寻求学校场地以何种形式、何种条件开放才能使学校和居民双赢的有效途径。  为此,许多城市选择了以俱乐部的形式开展既有组织规范、又能宽松自如的群众健身活动,在运作和管理方式上呈现因地制宜、多元多样的特点。  连续16年被评为“全国群众体育先进单位”的长春市,多年来始终坚持政策支持原则、有偿开放原则和保证教学原则,推进学校体育场馆的稳步开放,实现了各城区全面发展的网点布局。该市还创造并探索了对外开放的三种俱乐部形式:学校健身俱乐部制、校际联合俱乐部制以及社区健身会员制。  上海的杨浦区殷行街道在全国率先尝试以政府购买服务的方式调动辖区内所有18所中小学校的全开放,这种做法既解决了学校经费筹措的难题,又促使学校不断增强融入社会、服务社区的责任感。该做法委托社区体育健身俱乐部作为公共服务中介机构负责管理,即在指定时间内,学校活动场地作为俱乐部的活动场地。其间学校所发生事故的责任方是俱乐部,而不是学校或者街道,这就解决了管理主体和街道负责管理的问题。  在广州市,大部分对外开放体育设施的学校均采取责任承包制度,一些有经营经验的管理人员负责校园体育设施对外开放的工作,学校还会聘请一些社会体育辅导员以及有专业知识的体育教师,对前来锻炼的市民进行指导和帮助,此举大大增强了市民健身的专业性。  破解安全、物耗两大难题  “安全”和“物耗”这两大难题,是制约有效开放的“拦路虎”,也是学校的最大顾虑。但经过多年的努力,这两道难题在许多城市正在形成破解性经验。  在北京,凡是开放场地的学校均悬挂标牌,以便于识别和监督。这些学校与所在社区居委会均成立了管理小组,联合制定管理办法。社区居委会还充分发挥社区组织的作用,培育和发展社区文体队伍,由这支队伍根据居民不同的健身要求,实行登记。  上海的许多社区为每一位获得健身卡的市民购买意外伤害保险,每所学校在指定时间对社区开放活动中所发生的意外人身事故,每人次最多赔偿为20万元,每所学校一年累计最高赔偿额为100万元,而每年学校只需付2000元保费。这样解除了学校开放和市民锻炼的后顾之忧,使市民健身的权益和学校自身的权益都得到保护。  对于物耗问题,上海在调动学校向社区开放积极性的同时,按照“政府购买服务”的原则,对社区公共服务设施在开放共享中造成的损耗,每年由街道办事处负责考核评估,根据场馆的不同类型、开放时间和设施损耗的不同程度予以一定的补偿,对管理人员给予一定的津贴。  由于城区改造,天津市的有些学校搬入新址,场馆条件不错,但最初来的居民并不多,学校坚持在服务上、在精打细算上做文章,人气慢慢地上来了。现在每到夏天游泳馆爆满,羽毛球场地都得提前预约。这种以馆养馆、以馆养队的方法成为解决物耗问题的良方。  面向社会公众开放学校体育场馆,是一件利国利民的好事。对于提高全民族素质、建设和谐社会,无疑具有巨大的推动作用。然而,开放场馆并不是一蹴而就的事情,必须根据各校的具体情况,因地制宜,有序推进,不能搞“一刀切”。  《中国教育报》2006年8月8日第2版

(一)天津财经大学保送生招生工作将在教育部的指导下,学校成立保送生招生工作领导小组,负责保送生的材料审核、测试等工作。

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 发行方拒供货致安徽5市更换教材——安徽省教育厅对5市更换初中教材一事做出澄清    近日,有关媒体对安徽省更换部分初中英语教材,110万初中学生开学后可能“无课本”的情况进行了报道,今天上午安徽省教育厅召开全省电视电话会议,对这一事件进行了澄清。  为何更换5市初中教材  省教育厅表示,2001年国家开展基础教育课程改革,作为改革内容之一,教材从原先的省统一确定转变为由市一级教育行政部门组织选用,同时中央财政设立专项资金,为农村地区义务教育阶段学生免费提供教科书。为降低免费教科书价格,从2005年秋季开始,安徽省对中央财政免费提供的教科书实行政府统一采购。阜阳、宿州、淮南、滁州和蚌埠5市在采购时选择了北京市仁爱研究所的初中英语。  2009年秋季北京仁爱教育研究所坚持自办发行,不再与安徽教材发行部门合作,自行配送教材到校。因安徽省教材采取的是“单一来源采购”方式,中标单位是安徽省新华传媒股份有限公司,若接受仁爱教材,则违背了当初的采购合同。仁爱拒绝配合我省教材发行,并且拒绝供书,直到2009年8月28日,省教育厅提出重新启动选用教材预案,才重新供书,造成教材推迟到校的事实,在采用教材地区造成了影响。  今年安徽省教材仍然采取单一来源采购方式。8月18日,安徽选用的19家出版单位的教材除由北京仁爱教育研究所提供的初中英语教材外,全部按要求做好了教材的供应和发行工作。省教育厅多次与仁爱教育研究所沟通,但对方均未给出积极回应。  23号,相关媒体报道了安徽省110万考生可能秋季开学后“无课本”的情况,省有关部门做出决定,要求阜阳、宿州、淮南、滁州和蚌埠5市按照教材选用程序,重新选择初中英语教材。截止8月30日,所有重新选择的教材均配送到校,9月1日发到学生手中。  为何采用单一来源方式确定教材发行单位  教材发行主体有严格的资质规定。其核心的条件有两项:一是在招标省境内注册的具有总发行资格的独立企业法人。二是具有中小学教材征订、储备、配送、调剂等能力,在招标地区具备有效的配送发行网络。对于以上规定,北京仁爱教育研究所并不具备发行中小学教材的资质和能力,更不具备在安徽的教材总发行权。  对于招标方式,教育部和财政部要求,免费教科书政府采购应实行公开招标。对暂不具备公开招标条件的省份,可采用邀请招标、竞争性谈判、单一来源采购等方式。关于公开竞标的必要条件,按照政府采购法规定,符合专业条件的供应商或者对招标文件作实质性响应的供应商不足三家的视为废标。由于仁爱缺乏教材发行的相关资质和条件,安徽省只有新华发行集团一家具有相关资质,所以严格来说,省招标机构是在我省不具备公开招标的条件下而采取了单一来源采购方式,这符合国家采购法和教材发行采购的相关政策和文件。并且单一来源采购方式进行发行招标,也是其他省份的普遍做法。  更换教材保障教学秩序  由于北京仁爱教育研究所拒不承认安徽省免费教材招标方式,坚持要求自办发行,拒不向安徽新华传媒股份有限公司供货,导致更换教材事实的出现,省教育厅表示实属情非得已。考虑到广大师生对新教材需要一个适应过程,省教育厅表示,将通过开展对5市所有使用更换初中英语教材的教师进行一次新教材培训,力图使广大教师在短时间内适应新教材,其次,在教材选用上,严格按照有关规定,保证稳定的供货渠道,确保课前到书,杜绝今秋教材发行出现问题这一现象再次发生。

本报讯(记者翁晓波通讯员沈考)部属院校能不能办自考助学班?自考生能否取得学位证?自考有哪几种形式?

去年,自治区共有1750余名小学毕业生升入内地初中西藏班(校)、1800多名初中毕业生升入内地高中西藏班(校)、1500名高中毕业生升入内地高校西藏班(校),内地西藏班(校)在校生规模达1.9万余人。

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第四条普通高校招生报考科类分为文史类、文科艺术类、文科体育类和理工类、理科艺术类、理科体育类。考生报名时只能选报其中一类;另外,在后续填报高考志愿时,只有报考了文科或理科艺术、体育类的考生,才可以兼报文史类或理工类院校(专业),其余类别之间不能兼报或跨报。


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